CÓMO HACER UNA REVISTA DIGITAL
http://www.youtube.com/watch?v=weptKC9PT0w
CÓMO HACER UN LIBRO DIGITAL
http://www.youtube.com/watch?v=TzDYimpnpI8
CUADERNIA 2.0
http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=YUHVcVHuTLY&feature=endscreen
jueves, 23 de mayo de 2013
lunes, 20 de mayo de 2013
BLOQUE 6 SEGUNDO
TRABAJO N°
1
1. Buscar en la
biblioteca un tipo de texto que le guste o le parezca atractivo.
2. Explicar en su
cuaderno:
3. ¿Qué tipo de
texto escogió?
4. ¿Por qué lo
escogió?
5. Determine las
características del documento que seleccionó.
6. Escriba un
breve resumen del texto.
7. Escriba la
fuente de la que extrajo este texto. (Aplicando las normas APA o Harvard)
ü Entrevistas
ü Columnas de
opinión
ü Artículos de
crítica
ü Artículos de
análisis
ü Artículos
de comentarios
ü Descripciones
de obras de arte
ü Biografías de
personajes nacionales e internacionales
ü Leyes y
reglamentos vigentes.
VIDEO DOCUMENTAL
LEER ESTE LINK
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/flores_c_j/capitulo4.pdf
Como Hacer Tu Documental, Entrevista y Video
http://www.youtube.com/watch?v=dZI9lUb1ERg
Investigación Documental
http://www.youtube.com/watch?v=4gAAjCMgyZ4&feature=endscreen&NR=1
Investigación documental y bibliográfica
http://www.youtube.com/watch?v=M7bnWLBARU4
Esta pregunta es un tanto difícil de responder. En un ensayo, por ejemplo, de carácter expositivo, se puede fácilmente desarrollar una determinada línea argumentativa. Es decir, ambos tipos pueden mezclarse, y en ese caso se estaría ante un ensayo expositivo-argumentativo.
Si una persona decide “exponer” sobre los efectos negativos y positivos del calentamiento global con un lenguaje sencillo, quizás también quiera argumentar acerca de porqué es importante la inversión en energía verde.
Se podría afirmar, por tanto, que un ensayo puede ser considerado “argumentativo” cuando tiene como objetivo presentar un razonamiento coherente y bien explicado acerca de un tema y provocar así la adhesión del lector al argumento que describe.
Características del ensayo argumentativo
- Presentación de un punto de vista sustentado en la estructura de todo ensayo: introducción, cuerpo o contenido, y conclusión.
- Desarrollar el argumento en forma detallada y coherente.
- Análisis de los pro y los contras de las posiciones u opiniones relacionadas al tema
- Una conclusión tendiente a convencer al lector de la posición del ensayista.
Estructura y análisis de un ensayo argumentativo
Los ensayos argumentativos no constituyen realmente un tipo cerrado de ensayo. La naturaleza del ensayo impide que se les pueda clasificar en tipos totalmente diferentes.
Algunos autores señalan que cuando el ensayo es argumentativo, la finalidad primordial es convencer y generar controversia acerca del tema tratado.
Esa es la finalidad de todo argumento. Investigar, analizar y presentar lo escrito con una forma para provocar una determinada reacción en lector: que éste se adhiera o rechace lo que el ensayo propone. Para saber cómo se estructura un ensayo argumentativo, analicemos el siguiente ejemplo extraído de la obra "La rebelión de las masas", de José Ortega y Gasset:
Los componentes de esas muchedumbres no han surgido de la nada. Aproximadamente, el mismo número de personas existía hace quince años. Después de la guerra parecería natural que ese número fuese menor. Aquí topamos, sin embargo, con la primera nota importante. Los individuos que integran estas muchedumbres preexistían, pero no como muchedumbre. Repartidos por el mundo en pequeños grupos, o solitarios, llevaban una vida, por lo visto, divergente, disociada, distante. Cada cual — individuo o pequeño grupo— ocupaba un sitio, tal vez el suyo, en el campo, en la aldea, en la villa, en el barrio de la gran ciudad.
Ahora, de pronto, aparecen bajo la especie de aglomeración, y nuestros ojos ven dondequiera muchedumbres.
¿Dondequiera? No, no; precisamente en los lugares mejores, creación relativamente refinada de la cultura humana, reservados antes a grupos menores, en definitiva, a minorías. La muchedumbre, de pronto, se ha hecho visible, se ha instalado en los lugares preferentes de la sociedad. Antes, si existía, pasaba inadvertida, ocupaba el fondo del escenario social; ahora se ha adelantado a las baterías, es ella el personaje principal.
Si bien se trata sólo de un fragmento, ya es posible analizar el la idea que el autor quiere transmitir. ¿Cuál es el argumento principal de este fragmento y como lo sustenta el ensayista? Ortega habla de una “muchedumbre “en particular, y expone el cambio que se produjo en la misma en un periodo de tiempo.
Su argumentación desarrolla la manera en que este cambio se ha dado y habla de las características de dicho fenómeno social. Tomado de: http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/ensayo-argumentativo.htm
VIDEO DOCUMENTAL
Cómo desarrollar el video
o Investigación general
y acercamiento
o Empatía y
mimetización
o Video grabar
la información
o Elección de
los personajes
o La edición y
estructura del video
o Guion
Organización
del video
o
Título
o
Tema
o
Premisa
o
Conflicto
o
¿Qué
queremos que sienta el espectador y en qué momento?
o
¿Qué
quiero que piense el espectador?
o
Del
lenguaje cinematográfico
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Como Hacer Tu Documental, Entrevista y Video
http://www.youtube.com/watch?v=dZI9lUb1ERg
Investigación Documental
http://www.youtube.com/watch?v=4gAAjCMgyZ4&feature=endscreen&NR=1
Investigación documental y bibliográfica
http://www.youtube.com/watch?v=M7bnWLBARU4
Ensayo
argumentativo.
Concepto, características y
ejemplos
Los propósitos del ensayo
argumentativo...son siempre claros: presentar un punto de vista y proveer de
evidencias, la cual puede consistir en hechos concretos o anecdóticos, y luego,
apoyarlas.
Los ensayos predominantemente argumentativos, tanto en su contenido como en su forma, generalmente se abordan temas que se prestan a la controversia. Álvaro Díaz. "La argumentación escrita"
Un ensayo argumentativo es aquel caracterizado por el desarrollo de un determinado argumento o razonamiento con el fin de persuadir a los lectores sobre la validez de un punto de vista. El punto central, obviamente, lo constituye dicho argumento y la manera en que este es explicado a través del ensayo.
¿Todos los ensayos son argumentativos?
Los ensayos predominantemente argumentativos, tanto en su contenido como en su forma, generalmente se abordan temas que se prestan a la controversia. Álvaro Díaz. "La argumentación escrita"
Un ensayo argumentativo es aquel caracterizado por el desarrollo de un determinado argumento o razonamiento con el fin de persuadir a los lectores sobre la validez de un punto de vista. El punto central, obviamente, lo constituye dicho argumento y la manera en que este es explicado a través del ensayo.
¿Todos los ensayos son argumentativos?
Esta pregunta es un tanto difícil de responder. En un ensayo, por ejemplo, de carácter expositivo, se puede fácilmente desarrollar una determinada línea argumentativa. Es decir, ambos tipos pueden mezclarse, y en ese caso se estaría ante un ensayo expositivo-argumentativo.
Si una persona decide “exponer” sobre los efectos negativos y positivos del calentamiento global con un lenguaje sencillo, quizás también quiera argumentar acerca de porqué es importante la inversión en energía verde.
Se podría afirmar, por tanto, que un ensayo puede ser considerado “argumentativo” cuando tiene como objetivo presentar un razonamiento coherente y bien explicado acerca de un tema y provocar así la adhesión del lector al argumento que describe.
Características del ensayo argumentativo
- Presentación de un punto de vista sustentado en la estructura de todo ensayo: introducción, cuerpo o contenido, y conclusión.
- Desarrollar el argumento en forma detallada y coherente.
- Análisis de los pro y los contras de las posiciones u opiniones relacionadas al tema
- Una conclusión tendiente a convencer al lector de la posición del ensayista.
Estructura y análisis de un ensayo argumentativo
Los ensayos argumentativos no constituyen realmente un tipo cerrado de ensayo. La naturaleza del ensayo impide que se les pueda clasificar en tipos totalmente diferentes.
Algunos autores señalan que cuando el ensayo es argumentativo, la finalidad primordial es convencer y generar controversia acerca del tema tratado.
Esa es la finalidad de todo argumento. Investigar, analizar y presentar lo escrito con una forma para provocar una determinada reacción en lector: que éste se adhiera o rechace lo que el ensayo propone. Para saber cómo se estructura un ensayo argumentativo, analicemos el siguiente ejemplo extraído de la obra "La rebelión de las masas", de José Ortega y Gasset:
Los componentes de esas muchedumbres no han surgido de la nada. Aproximadamente, el mismo número de personas existía hace quince años. Después de la guerra parecería natural que ese número fuese menor. Aquí topamos, sin embargo, con la primera nota importante. Los individuos que integran estas muchedumbres preexistían, pero no como muchedumbre. Repartidos por el mundo en pequeños grupos, o solitarios, llevaban una vida, por lo visto, divergente, disociada, distante. Cada cual — individuo o pequeño grupo— ocupaba un sitio, tal vez el suyo, en el campo, en la aldea, en la villa, en el barrio de la gran ciudad.
Ahora, de pronto, aparecen bajo la especie de aglomeración, y nuestros ojos ven dondequiera muchedumbres.
¿Dondequiera? No, no; precisamente en los lugares mejores, creación relativamente refinada de la cultura humana, reservados antes a grupos menores, en definitiva, a minorías. La muchedumbre, de pronto, se ha hecho visible, se ha instalado en los lugares preferentes de la sociedad. Antes, si existía, pasaba inadvertida, ocupaba el fondo del escenario social; ahora se ha adelantado a las baterías, es ella el personaje principal.
Si bien se trata sólo de un fragmento, ya es posible analizar el la idea que el autor quiere transmitir. ¿Cuál es el argumento principal de este fragmento y como lo sustenta el ensayista? Ortega habla de una “muchedumbre “en particular, y expone el cambio que se produjo en la misma en un periodo de tiempo.
Su argumentación desarrolla la manera en que este cambio se ha dado y habla de las características de dicho fenómeno social.
http://www.slideshare.net/gabomonal/el-ensayo-argumentativo
TAREA EN CASA 2"A"
1.-Escribir un ensayo argumentativo con relación al libro "Ensayo sobre la ceguera" tomando como referencia la pág. 282 (línea 27)hasta la pág. 283 (línea 5).
¿Qué importancia tienen los ojos?
150 palabras.
Criterios de Evaluación (NS)
Lengua y literatura
Criterio A: Conocimiento y
comprensión
• ¿En
qué medida demuestra el alumno que conoce y comprende la obra "Ensayo sobre la ceguera" y
sus contextos
en
relación con la pregunta que responde?
|
N°
|
Nivel Descriptor de nivel
|
|
0
|
El trabajo no alcanza
ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a
continuación.
|
|
1
|
Se demuestra poco
conocimiento de la obra y la forma en que sus contextos
afectan a su significado.
|
|
2
|
A veces se
demuestra un conocimiento de la obra y la forma en que sus contextos
afectan a su significado, y se aprecia una comprensión superficial.
|
|
3
|
Se demuestra un
conocimiento adecuado de la obra y la forma en que sus
contextos afectan a su significado, y se aprecia una comprensión
satisfactoria.
|
|
4
|
Se demuestra un
conocimiento pertinente de la obra y la forma en que sus
contextos afectan a su significado, y se aprecia una buena comprensión.
|
|
5
|
Se demuestra un
conocimiento minucioso y persuasivo de la obra y la forma en
que sus contextos afectan a su significado, y se aprecia una comprensión perspicaz.
|
Criterio B:
Respuesta a la pregunta
• ¿En qué medida se demuestra la comprensión
de las expectativas de la pregunta?
• ¿En qué medida es la respuesta pertinente a
estas expectativas y demuestra un análisis crítico?
|
N°
|
Nivel Descriptor de nivel
|
|
0
|
El trabajo no
alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran
a continuación.
|
|
1
|
Se aprecia poca
conciencia de las expectativas de la pregunta.
|
|
2
|
Se aprecia
cierta conciencia de las expectativas de la pregunta; la respuesta es, en
parte, pertinente y, en su mayor parte, es una generalización carente de
fundamento.
|
|
3
|
Se aprecia una
conciencia adecuada de las expectativas de la pregunta; la respuesta es, en
general, pertinente y crítica
|
|
4
|
Se aprecia una
buena comprensión de las expectativas y algunas sutilezas de la pregunta; la
respuesta es pertinente y crítica en todo momento.
|
|
5
|
Se aprecia una
excelente comprensión de las expectativas y muchas de las sutilezas de la
pregunta; la respuesta es pertinente, se centra en el tema tratado y es
perspicaz.
|
Criterio C:
Comprensión del uso y los efectos de los rasgos de estilo
• ¿En qué medida demuestra el ensayo que el
alumno es consciente del
modo en que el escritor elige los rasgos de estilo
(por ejemplo,
caracterización, lugar y época en que se ambienta, temática,
punto de
vista de la narración, estructura, estilo y técnica) para construir
significado?
• ¿En qué medida demuestra el ensayo la
comprensión de los efectos de
los rasgos de estilo?
|
N°
|
Nivel Descriptor de nivel
|
|
0
|
El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por
los descriptores que figuran a continuación.
|
|
1
|
Se aprecia una conciencia o ilustración limitadas del uso de los
rasgos de estilo.
|
|
2
|
Se aprecia cierta conciencia e ilustración del uso de los rasgos
de estilo, y una comprensión limitada de sus efectos.
|
|
3
|
Se aprecia una conciencia e ilustración adecuadas del uso de los
rasgos de estilo, y una comprensión adecuada de sus efectos.
|
|
4
|
Se aprecia una buena conciencia e ilustración del uso de los
rasgos de estilo, así como una buena comprensión de sus efectos.
|
|
5
|
Se aprecia una excelente conciencia e ilustración del uso de los
rasgos de estilo, así como una muy buena comprensión de sus efectos.
|
Criterio D:
Organización y desarrollo
• ¿En qué medida es lógico y está desarrollado
el argumento del ensayo?
• ¿En qué medida es coherente y eficaz la
estructura formal del ensayo?
|
N°
|
Nivel Descriptor de nivel
|
|
0
|
El trabajo no
alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran
a continuación
|
|
1
|
El trabajo se
centra muy poco en el tema tratado y se observa poca estructura, secuencia de
ideas y desarrollo.
|
|
2
|
El trabajo se
centra en el tema tratado en cierta medida y se aprecia cierta estructura, secuencia
de ideas y desarrollo.
|
|
3
|
El trabajo se
centra de forma adecuada en el tema tratado y se aprecia una estructura, secuencia
de ideas y desarrollo adecuados.
|
|
4
|
El trabajo está
bien centrado en el tema tratado y se aprecia una estructura, secuencia de
ideas y desarrollo buenos.
|
|
5
|
El trabajo está
centrado de forma precisa en el tema tratado y se aprecia una excelente estructura;
presenta una secuencia de ideas coherente y un desarrollo exhaustivo.
|
Criterio E:
Lenguaje
• ¿En qué medida es claro, variado y correcto
el lenguaje?
• ¿En qué medida es apropiada la elección de
registro, estilo y
terminología? (En este contexto, “registro” se refiere al
uso por parte del
alumno de elementos tales como vocabulario, tono, estructura
de las
oraciones y terminología adecuados para la tarea.)
|
N°
|
Nivel
Descriptor de nivel
|
|
0
|
El trabajo no alcanza ninguno de los
niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
|
|
1
|
El lenguaje es muy pocas veces claro
y adecuado; hay muchos errores gramaticales, de vocabulario y en la
construcción de las oraciones, y se observa poca noción de registro y estilo.
|
|
2
|
A veces el lenguaje es claro y se
elige con cuidado; la gramática, el vocabulario y la construcción de las
oraciones son bastante correctos, aunque se observan errores e incoherencias;
el registro y el estilo son adecuados para la tarea en cierta medida.
|
|
3
|
El lenguaje es claro y se elige con
cuidado; si bien se observan algunos descuidos, presenta un nivel adecuado de corrección en cuanto a
gramática, vocabulario y construcción de las oraciones; el registro y el
estilo son, en su mayor parte, adecuados para la tarea.
|
|
4
|
El lenguaje es claro, se elige con
cuidado y presenta un buen nivel de corrección en cuanto a gramática,
vocabulario y construcción de las oraciones; el registro y el estilo son, en
todo momento, adecuados para la tarea.
|
|
5
|
El lenguaje es muy claro, eficaz,
preciso y se elige con mucho cuidado; presenta un alto nivel de corrección en
cuanto a gramática, vocabulario y construcción de las oraciones; el registro
y el estilo son eficaces y adecuados para la tarea.
|
TAREA EN CASA 2"C"
1.-Escribir un ensayo argumentativo con relación al libro "Ensayo sobre la ceguera" tomando como referencia la pág. 290 (línea 23)hasta la pág 291 (línea 9).
¿Cuál es la reacción del ser humano frente al dolor y la angustia?
150 palabras.
Se evaluará según los criterios descritos en la parte superior
1.-Escribir un ensayo argumentativo con relación al libro "Ensayo sobre la ceguera" tomando como referencia la pág. 290 (línea 23)hasta la pág 291 (línea 9).
¿Cuál es la reacción del ser humano frente al dolor y la angustia?
150 palabras.
Se evaluará según los criterios descritos en la parte superior
TAREA 2"C"
Magnífica
novela/ensayo del Premio Nobel de literatura portugués
fallecido recientemente
en Tenerife; magnífica su originalidad, magnífica
su narrativa, magnífica su
construcción, magnífica su riqueza léxica,
magnífica su profunda reflexión. Es
un placer el poder tener la
oportunidad de leer los perfectamente ordenados
pensamientos de este
genial escritor, tan transparentes como correctísimos en
su construcción,
en los que no queda un clavo sin clavar, en los que no queda
ni una
astilla por limpiar. Además de esta bonita construcción del relato, la
reflexión a la que nos invita fácilmente Saramago no puede ser pasada
por alto:
en ella tienen cabida la podredumbre del mundo actual, la
estupidez de unos
seres humanos que no quieren ver su alrededor, que
no quieren conocer la vida
real y se limitan a vivir las postales que le
regala la televisión; vidas
ficticias en las que el vicio y el dinero nos han
corrompido por dentro de tal
manera que ya casi carecemos de alma, de
sentimiento, de ilusión, de sueños y
de amor. Saramago defiende que
con un poquito que hagamos ya está, pero ¡cuesta
tanto levantarse del
sofá y andar!, ¡cuesta tanto poner el granito de arena
para que se
construya la montaña!, ¡cuesta tanto no ser egoísta!, ¡cuesta tanto
no
corromperse por el dinero fácil y rastrero!.... Un mundo así está cavando
su
propia tumba, pero aunque nos lleguemos algún día a dar cuenta de
ello,
Saramago no nos promete que en el futuro no volvamos a caer en la
trampa... Los
humanos somos idiotas, e idiotas seguiremos siendo,
además de egocéntricos y
egoístas y ruines. Vamos de inteligentes, pero
somos como bestias, o peor que
ellas, como bien ejemplifica el fiel perro
de la novela. Una genialidad que
merece la pena leer, releer y guardar.
-la-ceguera-jose-saramago.html
Analizar esta afirmación
TAREA 10/06/2013
1.- RESUMIR SIGUIENDO LOS 7 PASOS DADOS EN CLASE.
CAPITULO 5 (96-115)
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